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Lycée des métiers Jean Monnet - Le Puy-en-Velay

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Auteur Marc Guidoni

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Apprendre du passé et s'engager pour l'avenir : l'expérience du camp des Milles

Article : texte imprimé

Apprendre du passé et s'engager pour l'avenir : l'expérience du camp des Milles

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (148, 04/2014)
Dossier consacré au rôle que peuvent jouer les animateurs dans la défense de valeurs comme la lutte contre les discriminations, à l'occasion des commémorations liées aux deux guerres mondiales. Présentation du camp des Milles ; actions à mener a[...]
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Comment aborder les fonctions en session théorique (1)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (1)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (154, 12/2014)
Le point sur la première fonction de l'animateur, auquel il doit être préparé lors de sa formation au Bafa : assurer la sécurité physique et morale des mineurs. Réflexion sur les enjeux de cette fonction et pistes pour former les stagiaires à la[...]
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Comment aborder les fonctions en session théorique (2)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (2)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (155, 01/2015)
Le point sur la deuxième fonction de l'animateur dans l'arrêté de 2007 et dans la nouvelle formulation : participer à la mise en oeuvre d'un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif. Réflexion sur les enjeux de cette fonction et p[...]
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Comment aborder les fonctions en session théorique (3)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (3)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (156, 02/2015)
Conseils pour aborder avec les stagiaires préparant le BAFA la question de la relation animateur-enfants, troisième fonction des animateurs. Les enjeux de cette fonction et comment le formateur peut faire travailler les stagiaires pour l'appréhender.
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Comment aborder les fonctions en session théorique (4)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (4)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (157, 03/2015)
Conseils pour aborder avec les stagiaires préparant le BAFA la question de la discrimination, qui vient compléter la troisième fonction des animateurs (relation avec les mineurs). Les enjeux de la prévention des discriminations et les possibilit[...]
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Comment aborder les fonctions en session théorique (5)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (5)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (158, 04/2015)
Conseils pour aborder avec les stagiaires préparant le BAFA la question de des relations avec les différents acteurs d'un centre (public, directeur, familles), cinquième fonction des animateurs : les enjeux de cette fonction et comment le format[...]
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Comment aborder les fonctions en session théorique (7)

Article : texte imprimé

Comment aborder les fonctions en session théorique (7)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (160, 06/2015)
Conseils pour aborder avec les stagiaires préparant le BAFA la question de l'accompagnement des mineurs dans la réalisation de leurs projets, sixième fonction des animateurs. Les enjeux de cette fonction, notamment dans la place des adultes et d[...]
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Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (1)

Article : texte imprimé

Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (1)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (146, 02/2014)
Rappel sur l'obligation de projet pédagogique de session pour les formations au Bafa et sur ses enjeux, et proposition de trame pour démarrer un projet.
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Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (2)

Article : texte imprimé

Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (2)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (147, 03/2014)
Proposition de premiers éléments par lesquels on peut commencer la rédaction d'un projet pédagogique de session Bafa : présentation des formateurs, des lieux et conditions pratiques de déroulement de la session, et des caractéristiques du groupe[...]
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Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (3)

Article : texte imprimé

Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (3)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (148, 04/2014)
Conseils pour rédiger un projet d'une session Bafa en respectant la démarche projet : comment mettre en place une première journée de la session réellement centrée sur les stagiaires ; comment construire une grille de session dynamique et adapté[...]
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Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (4)

Article : texte imprimé

Comment rédiger le projet pédagogique de la session Bafa (4)

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (149, 05/2014)
Conseils pour décrire la progression pédagogique d'un projet de session Bafa : les activités de découverte, les activités de transfert de connaissances, les activités applicatives, les évaluations formatives.
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Développer l'efficacité de ses interventions

Article : texte imprimé

Développer l'efficacité de ses interventions

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (176, 02/2017)
Côté formateurs, conseils pratiques pour communiquer efficacement auprès des stagiaires Bafa : préparation et accueil de l'auditoire, clarification des objectifs, sélection des informations clés, structuration du propos (accroche, synthèse et co[...]
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Diriger une session Bafa

Article : texte imprimé

Diriger une session Bafa

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (151, 09/2014)
Le point sur la fonction de directeur de session Bafa : le profil nécessaire, les objectifs à atteindre, la responsabilité, les principales compétences à mettre en oeuvre.
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L'évaluation d'une session de formation Bafa

Article : texte imprimé

L'évaluation d'une session de formation Bafa

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (150, 06/2014)
Les enjeux de l'évaluation des stages Bafa et ses différentes formes : l'évaluation de l'organisateur, l'évaluation par l'administration, l'évaluation par les stagiaires, le questionnaire de satisfaction, l'évaluation par les formateurs.
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Evaluation des stagiaires : pourquoi privilégier les entretiens individuels ?

Article : texte imprimé

Evaluation des stagiaires : pourquoi privilégier les entretiens individuels ?

Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur |
Dans Le Journal de l'animation (152, 10/2014)
Les enjeux de l'entretien individuel avec les stagiaires Bafa, en complément avec les outils de dynamique de groupe utilisés durant les sessions de formation. Conseils pour la mise en place d'entretien à différents moments du stage.
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