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UNESCO > 1 Education > 1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement > Éducation périscolaire
Éducation périscolaireSynonyme(s)Extension de l'enseignementVoir aussi |
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation, à partir de l'exemple d'un spectacle de fin d'année, de l'intérêt de la mise en place d'un projet "fil rouge" (sur un trimestre ou plus) dans le cadre des activités périscolaires, et des éléments à prendre en compte dans sa réalisa[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation d'éléments permettant de cerner les enjeux liés aux activités périscolaires depuis la mise en place des nouveaux rythmes, les difficultés récurrentes (taux d'encadrement, temps d'activités, espaces, matériel), mais aussi les clés de[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Réflexion sur les enjeux liés à la mise en place d'un cadre de liberté pendant les activités périscolaires. Propositions pour mettre en place une organisation répondant aux différents besoins des enfants, dans des espaces différenciés et avec de[...]
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Georges Fotinos, Personne interviewée ; Florent Contassot, Intervieweur |Entretien avec Georges Fotinos, chargé de mission à l'Observatoire des rythmes et des temps de vie des enfants et des jeunes (ORTEJ) sur les résultats d'une enquête menée à Arras sur les impacts de l'aménagement du temps scolaire sur le climat d[...]
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Florent Contassot, Auteur |Analyse de la situation obligeant animateurs et enseignants à travailler ensemble dans le cadre de la réforme des rythmes éducatifs. Difficultés rencontrées sur le terrain : partage d'espaces, de matériels et d'objectifs, conflits ou rivalités à[...]
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Evelyne Odier, Auteur |Conseils pour la mise en place d'ateliers d'arts plastiques tenant compte des contraintes imposées par les nouveaux rythmes éducatifs (séances souvent courtes, avec des groupes parfois nombreux). Proposition d'une vingtaine d'activités autour du[...]
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Blandine Pili, Personne interviewée ; Carine Chauvet, Intervieweur |Entretien avec Blandine Pili, co-secrétaire du Syndicat de l'éducation populaire-UNSA, à propos du fonctionnement des actions périscolaires et de leur encadrement. Dénonciation de la politique du moindre coût, regard syndical sur la manière de g[...]
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Roselyne Van Eecke, Auteur |Retour sur les premières expériences de mise en place de la réforme des rythmes éducatifs, à travers l'élaboration de projets éducatifs territoriaux (PEDT). Les enjeux de la réforme et les étapes de sa mise en oeuvre : choix d'une organisation d[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation de la première phase d'un atelier de création de jeu de société avec des enfants de cycle 3 (à partir de 8 ans) en TAP (temps d'activités périscolaires) : la découverte de jeux existants. Organisation de l'atelier, types de jeux, rô[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation de la deuxième phase d'un atelier de création de jeu de société avec des enfants de cycle 3 (à partir de 8 ans) en TAP (temps d'activités périscolaires) : la création d'un nouveau jeu. Les différentes étapes à respecter, du choix du[...]
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Aude Séré, Personne interviewée ; Isabelle Wackenier, Intervieweur |Rencontre avec Aude Séré, directrice d'Accueil de loisirs sans hébergement (ALSH) dans les Landes : diversité de ses missions (accueil périscolaire, animation, gestion de la structure, médiation) et d'activités auprès des enfants accueillis (sor[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Dossier consacré à la direction d'un accueil périscolaire, nouveau champ d'action pour les professionnels de l'animation depuis la réforme des rythmes scolaires : instauration de temps d'activités périscolaires (TAP), inscrits dans un projet édu[...]
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Roselyne Van Eecke, Auteur |Présentation des règles concernant la direction d'un ACM (accueil collectif de mineurs) sans hébergement. Les qualifications et diplômes nécessaires en fonction du type d'accueil (accueil de loisirs, accueil de loisirs 80/80, accueil de jeunes).
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Florent Contassot, Auteur |Dossier consacré à la réforme des rythmes éducatifs un an après sa généralisation à l'ensemble de l'école primaire. L'intérêt du projet éducatif territorial (PEDT). Conseils pour éviter des dysfonctionnements dans les NAP (nouvelles activités pé[...]
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Mikaël Garnier-Lavalley, Personne interviewée ; Florent Contassot, Intervieweur |Entretien avec Mikaël Garnier-Lavalley, nommé délégué interministériel à la Jeunesse (DIJ) début 2014 : sa fonction et ses missions prioritaires ; son point de vue sur la nécessité de professionnaliser le secteur de l'animation suite à la réform[...]
