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Les principaux résultats de la consultation lancée par le Journal de l'animation sur l'impact du décret expérimental du 2 août 2013, qui visait la facilitation de la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires par les communes, grâce à un[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation, à partir de l'exemple d'un spectacle de fin d'année, de l'intérêt de la mise en place d'un projet "fil rouge" (sur un trimestre ou plus) dans le cadre des activités périscolaires, et des éléments à prendre en compte dans sa réalisa[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Présentation d'éléments permettant de cerner les enjeux liés aux activités périscolaires depuis la mise en place des nouveaux rythmes, les difficultés récurrentes (taux d'encadrement, temps d'activités, espaces, matériel), mais aussi les clés de[...]
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Carine Chauvet, Auteur |Réflexion sur les enjeux liés à la mise en place d'un cadre de liberté pendant les activités périscolaires. Propositions pour mettre en place une organisation répondant aux différents besoins des enfants, dans des espaces différenciés et avec de[...]
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Georges Fotinos, Personne interviewée ; Florent Contassot, Intervieweur |Entretien avec Georges Fotinos, chargé de mission à l'Observatoire des rythmes et des temps de vie des enfants et des jeunes (ORTEJ) sur les résultats d'une enquête menée à Arras sur les impacts de l'aménagement du temps scolaire sur le climat d[...]
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Jean-Benoît Dujol, Personne interviewée ; Roselyne Van Eecke, Intervieweur |Entretien avec Jean-Benoît Dujol, directeur de la Jeunesse, de l'Education populaire et de la Vie associative, délégué interministériel à la Jeunesse, présentant les chantiers et projets du gouvernement dans la prise en charge de la jeunesse en [...]
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Evelyne Odier, Auteur |Conseils pour la mise en place d'ateliers d'arts plastiques tenant compte des contraintes imposées par les nouveaux rythmes éducatifs (séances souvent courtes, avec des groupes parfois nombreux). Proposition d'une vingtaine d'activités autour du[...]
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Roselyne Van Eecke, Auteur |Retour sur les premières expériences de mise en place de la réforme des rythmes éducatifs, à travers l'élaboration de projets éducatifs territoriaux (PEDT). Les enjeux de la réforme et les étapes de sa mise en oeuvre : choix d'une organisation d[...]
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Roselyne Van Eecke, Auteur |Présentation des règles concernant la direction d'un ACM (accueil collectif de mineurs) sans hébergement. Les qualifications et diplômes nécessaires en fonction du type d'accueil (accueil de loisirs, accueil de loisirs 80/80, accueil de jeunes).
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Nicolas George, Auteur |Présentation du programme d'animation "Hub Léo" proposé par la Fédération Léo Lagrange aux adolescents âgés de 11 à 15 ans à l'intérieur de 33 structures socio-éducatives en France. Objectifs : accompagner les jeunes vers l'émancipation et l'aut[...]
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Keiko Iwahashi, Auteur |Comparaison entre l'éducation populaire française et l'éducation dite sociale au Japon. Histoire de la notion d'éducation au Japon, longtemps associée à l'idée de nation et à une forme de contrôle mental sur la jeunesse. Evolution et organisatio[...]
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Roselyne Van Eecke, Auteur |Présentation des nouvelles modalités de déclaration des ACM (accueils collectifs de mineurs) prévues par l'arrêté du 3 novembre 2014, pour tenir compte des conséquences de la réforme des rythmes sur les activités périscolaires. Schémas récapitul[...]
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Florent Contassot, Auteur |Reportage sur l'application de la réforme des rythmes scolaires dans une école de Bouchemaine (49) dès septembre 2013. Fonctionnement, coût, organisation. Entretien avec la responsable du périscolaire et de l'extrascolaire dans l'école. Témoigna[...]
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Sacha Terguev, Auteur |Présentation du Pajep (pôle de conservation des archives des associations de jeunesse et d'éducation populaire) : son historique, ses missions, son fonctionnement. Entretien avec Valère Milot, archiviste. Encadrés : les consultations de document[...]
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Florent Contassot, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur ; Keiko Iwahashi, Auteur |Dossier proposant un panorama des animations mises en place pour la jeunesse dans différents pays et régions du monde (Brésil, Japon, Etats-Unis, Québec, Haïti, Polynésie française, Angleterre, Suisse...). Réflexions autour de la qualité excepti[...]
